Hızlı okuma, aynı okuma süreci içerisinde daha çok metin okuma imkânı sağlar.
Böylece daha çok zamana sahip oluruz. Hızlı okuma ile her durumda zaman tasarrufu
yapmanız mümkündür. Hızlı okuma sayesinde daha iyi anlar kavrar ve daha iyi
hatırlayabilirsiniz. Bu da hayatınızda daha çok başarı anlamına gelmektedir.
Günümüzde yükselebilmek için daha üstün
şartlarda olmanız gerekmektedir. Bunun için de hızlı okuma size avantaj sağlayacaktır.
Başarılı olabilmek için çok kitap okumalı, okuduğumuzu iyi anlamalı ve anladıklarımızı da uzunsüre aklımızda tutabilmeliyiz.
Toplumumuzda okuma alışkanlığı giderek azalmakta kitap okumak insanlara bir
külfet gibi görünmektedir. Kitap okumanın bir külfet olmaktan çıkıp insanlara daha çok
başarı getirebilmesi için günümüzde “etkin ve hızlı okuma” yöntemlerine ihtiyaç var.
Hepimiz öğrenci olduğumuz için hayatımızın bazı bölümlerinde zaman zaman sınavlara
girmekteyiz. Bildiğiniz gibi lise ve üniversite sınavlarında da başarılı olabilmek için etkin ve
hızlı okumak lazım. Bu yüzden yazının bu konuda sizlere rehber
olmasını umuyorum.
Kitap, insanların bilgi birikimlerini ve kültürlerini artıran, dili kullanma yeteneğini
geliştiren önemli araçlardan birisidir. Hayatta her şeyi yaşayarak öğrenemeyiz; ancak
yaşanmış ya da yaşanması muhtemel şeyleri okuyarak öğrenebilir, kelime
hazinemizi zenginleştirebiliriz. Okumak, düşünceyi besleyen, geliştiren çabuklaştıran ana
kaynaklardan birisidir. Okumak aynı zamanda anlama gücümüzü ve güzel konuşma
yeteneğimizi kuvvetlendirir.
Okuma ile dünyaya bakış
ufkumuz gelişir. Kültürlü bir insan olmanın en etkin bir yolu da okumaktır. Okuma seviyesi
toplumların gelişmişlik düzeyini belirler.
Kendimizi öncelikle toplumun bireyi olarak iyi yetiştirebilmek için çok kitap
okumalıyız.
Okuma faaliyeti ile gündelik hayatımızda sürekli karşı karşıyayız. Evde
okulda, iş yerinde hep bir şeyler okuruz. Artık bilgi çağında yaşıyoruz. Bilim adamlarının yaptıkları çalışmalar
sayesinde her geçen gün yeni buluşlarla tanışmaktayız. Bu bilgilere ulaşmak
ve çağa ayak uydurabilmek için çok okumak zorundayız.
Sessiz Okuma
Sessiz okumada, daha geniş bir alan okunur. Sessiz okumada
dikkat sesli okumadaki gibi ayrıntılara dağılmaz. Dikkat, sadece okunan yazıya yoğunlaştığı
için, hızlı okumanın yanında anlama düzeyi yüksekliği açısından daha verimli sonuç alınır.
Kısaca, iyi bir okuyucu için hız ve anlamada üstünlük sağlar.
Sessiz okumada, seslendirme organlarına dikkat yoğunlaştırılmadığı için daha az
yorgunlukla daha etkili okunur.
Göz Gezdirme
Günlük hayatımızda, gazete, dergi, okumalarından tutalım da iş ve okul
hayatımızdaki okumalarımızda göz gezdirerek okumanın önemi oldukça büyüktür. Göz gezdirmede her şey okunmaz,
sadece paragrafın metnin temel düşüncesini alabilmek için okunması gereken yerler okunur.
Göz gezdirici okumalarımızda seçici olmak gereklidir. Paragrafın ilk ve son cümlelerine,
değişik yazı sitili ile yazılmış yerlere, önemli düşüncelerin habercisi sözcüklere dikkat
edilmelidir. Göz gezdirme; zaman kazanma, aklı uyarma, okunacak yazıları kısa sürede
tanıma bakımından oldukça önemli olmasına karşın bu okumalarda yanlışlıklara düşmemek
için daha titiz olunmalıdır.
Okunan konunun genel olarak anlaşılabilmesi için, kitaba baştan sona göz atılması
gerekir. Başlık, içindekiler, alt başlıklar dikkatlice okunarak aralarındaki anlam ilişkileri
kavranmaya çalışılmalıdır. Ön söz, giriş, sön söz, eğer varsa özetler dikkatlice
okunulmalıdır. Böylece kitapla ilgili önemli unsurlar ve kitabın neyi anlattığı kafamızda yer
edecektir.
Tarama
Bir metni ya da kitabı taramak, sadece bir konu ile ilgili bir malzemeyi ya da bilgiyi
arayıp bulmak anlamına gelmektedir. Herhangi bir kitap ya da derginin içeriğini incelemek
bir tarama işlemidir. Aradığımız bilgiye ulaşabilmek için önce kitabın bize gerekli olup
olmadığını anlamaya çalışırız. Bunun için de öncelikle kitabın içindekiler bölümüne bir göz
attıktan sonra içindeki ayrıntıları daha net görebilmek için ön söz giriş ve sonuç bölümlerine
dikkatlice bakarız. Eğer var ise özet bölümleri de bize bu konuda oldukça faydalı olacaktır.
Taramanın en önemli özelliği okuyucuya zaman kazandırmaktır. Bu işlem dikkati ve
zihni bir noktada topladığı için yararlı bir seçenektir.
Dikkatli Okuma
Dikkatli okuma konusunda öncelikle kendimizi tanımamız gereklidir. İlgi alanımıza
giren beğenimizi kazanan okumalarda dikkatimiz daha yoğundur. Bu demek değildir ki,
hayatımız boyunca sadece bu tür yazıları okuyacağız. Önemli olan hoşlandığımız, düşünce yapımızla çelişen yazılarda ön yargısız okumalar yapmamızdır.
Okunacak yazılarda dikkati uzun süre yoğunlaştırabilmek için ön yargısız olarak
okumak gerekir. Ön okuma ile okunacak yazıyı tanıyıp, zihni yazıya yönlendirerek,
bellekteki konu ile ilgili bilgileri harekete geçirmek, mümkün olduğu kadar konu ile ilgili
merak noktası oluşturup uyarılmış bir akılla ve dikkatle okumaya başlamak gerekir. Yavaş
okuma, her zaman dikkat dağılmasının önemli bir unsurudur. Bu yüzden okuma hızımızın
dikkat ile birleştirilerek artırılması aynı zamanda algılamamızı da kolaylaştıracaktır.
Esnek Okuma
Okunacak yazının türüne göre okuma hızını ayarlama becerisine “okuma işleminde
esneklik yeteneği” denilmektedir.
Esnek okumayı daha rahat anlayabilmek için kendimize üç ayrı çizelge hazırlayalım.
Çizelgenin birincisinde “bilimsel okuma” ikincisinde “roman hikâye Okuma”, çizelgemizin
üçüncüsüne “gazete dergi okuma” ölçümlerimizi yazalım ve her birinde başlangıç ve gelişme
seyrimizi izleyelim. Böylelikle ne tür yazıyı hangi hızla okuyacağımıza daha sağlıklı karar
verip öğrenebiliriz.
Ön okuma ile yazıyı tanıyıp, okuma amacımızı belirleyip aklı uyardıktan sonra o
okumaya karşı uygulamamız gereken okuma hızı ile o okumayı yapmamız gerekir.
Hızlı Okuma
Kitap okumanın gereğini bilen bir insan için, hızlı okumanın da neden gerekli olduğu
bellidir. Çünkü kitap okuyan bir insan, sürekli bir şeyler öğrenme ve kendini geliştirmenin
peşindedir. O, sürekli ve hızlı bir şekilde gerekli bilgilere ulaşmak ve kendini geliştirmek
ister. Günümüz dünyasında bilim ve tekniğin hızla gelişmesi, insanların işlerini
kolaylaştırıyor gibi görünse de çağımızın değişen şartları insanın üzerindeki yükü, yükün
niteliğini değiştirerek artırıyor. Bundan dolayı da insan, az zamanda çok iş başarmak
zorunda kalmaktadır. Okuma hızı, bilimsel yöntemle artırılabilir çünkü
okuma hızı üzerinde çalışma yapılırsa elde edilecek bir beceridir. Hızlı okuma, sonradan
kazanılan davranışlar arasında yer alır. Hızlı okuma kişilerin çabukluk, kavrama ve belleme
yeteneklerini geliştirerek, daha önceki okuma süresine kıyasla, dakikada okudukları kelime
sayısını ve anlama düzeylerini artırmaları demektir.
Amaç, çok kısa bir sürede
yazarın bize aktarmak istediği düşüncenin özünü yakalamaktır.
Seçmeli okuma:
Her kelime
her cümle ve her paragraf okunmaz. Özellikle ihtiyaç duyulan düşüncelerin bulunduğu
bölümler okunur.
Seçmeli okuma, daha az kelime okuyarak, ayrıntıların tamamına girmeden yazarın
düşünce bütünlüğünü yakalama imkânı verir. Zihin, adeta bir radar gibi
sayfaların arasında dolaşarak gerekli olan bilgileri hızla toplar. Akıl önden ilerler, gözler ise arkadan onu izler. Bu durumda pasif
okuma alışkanlığından aktif okuma alışkanlığına geçilmiş olur.
Etkin Okuma
Etkin okuma çabukluk, kavrama ve öğrenme unsurlarını taşır. Bu üç unsur arsında
sağlam bir bağ kurabilmek etkin okumanın temelini oluşturmaktadır. Etkin okumanın amacı
anlama ve öğrenmedir.
Kişi okuduğu bir metinle ilgili olarak okumaya başlamadan önce kendi kendisine “Bu
metni niçin okuyorum?” diye sormalı ve bu okuduğu şeyin kendisi için gerekli olduğuna
inanmalıdır. Okumamız gereken yazıları önem sırasına dizmeliyiz.
Bu kişiyi motive edeceği gibi eğitim süresince edindiği bilgileri özümsemesine de
yardımcı olacaktır. Eğer yaptığımız okumalarda amacımız belli olur ise okumamız ve
anlamamız daha da kolaylaşacaktır.
Konsantrasyon
Okuma işleminin başarısı açısından okuyucunun okuma esnasındaki konsantrasyonu
oldukça önemlidir. Okuma esnasında zihindeki başka şeyler, sıkıntı ya da düşünceler bir
yana bırakılmalı dikkat sadece okunan kitap, dergi ya da yazı her ne ise ona odaklanmalıdır.
Konsantrasyonumuzu sağlayamazsak başarılı ve etkin bir okuma yapamayız. Zihnin sadece okunan metne odaklanması
sadece onunla ilgilenmesi okumaya konsantre olduğumuzu gösterir.
Ortam hazırlama
Her süreçte olduğu gibi, okuma ortamının hazırlanmasında da bazı faktörlerin olumlu
ya da olumsuz etkileri vardır. Algılamada etkili olan ergonomik etmenler; renk, görsel
konfor, ısısal konfor, işitsel konfor (sessiz ortam), ortamsal bütünlük, doku ve form, ile
boyutsal algı etkinliğidir. Diğer etmenler; ışık düzenleme, dik oturma ve gözleri
dinlendirmedir.
Okumaya başlamadan önce zihinde başka düşünceler ve problemler olmamasına
dikkat edilmelidir. Okumaya başlamadan önce dik oturulmalı, okunacak kitaba ya da metne
olabildiğince dik açı ile bakılmaya çalışılmalıdır. Işık düzeni okuma ortamına uygun bir
şekilde düzenlenmeli, okuma ortamı oldukça sessiz olmalıdır.

Okuma ilk başlarda insanı
sıksa bile, yavaş yavaş anlamaya çalışırsak okuma şevkimiz artar, okurken zevk alırız.
Anlama zevki okumanın anahtarıdır. Anladıkça, okudukça okuma deneyimi artar. Sözcük
dağarcığımız ve ufkumuz genişler. Yaptığımız iş, bize zevk vermeye başladığı anda başarıya
ulaşmış demektir.
Kitap; öğrenme, eğlenme gibi unsurların yanı sıra iyi bir vakit geçirme aracıdır da.
Günümüzde televizyon ve bilgisayar her ne kadar insan hayatının büyük bir bölümünü
kaplasa da insanlar kitap okumaya zaman ayırmalıdır. İyi bir okuyucu kitap okurken
zamanın nasıl geçtiğini anlamaz yaşadıklarından ve öğrendiklerinden zevk alır. İnsanların
kitap okumaya vakit ayırmaları demek kendileri için bir şeyler yapmaları demektir.
Anlamak
Okuma becerilerimizi geliştirmedeki asıl amacımız, okuma düzeyimizi olduğu kadar anlama düzeyimizi de artırmaya çalışmaktır. Anlama düzeyi okuma
hızına bağlı olabileceği gibi, okunan parçanın kolay ya da zor olmasına da bağlıdır.
Okuyucunun genel yeteneği, kapasitesi, konuya olan ilgisi, uzaklık ya da yakınlığı da anlama
sürecini etkileyen faktörler arasındadır.
Zor metin ya da parçalar okunurken anlama ağırlıklı okumaya dikkat edilmelidir.
Bunun için de önce konunun bütününü tanımalı, sonra anlam bütünü oluşturan bölümler
titizlikle ele alınmalı. Okuduğumuz metin ya da kitapları zamanı gelince
hatırlayamamamızın sebebi, zayıf hafızadan ziyade, etkin ve hızlı okuma alışkanlığı
kazanamamaktır. Hızlı okuma çalışmaları hafızamızın gelişmesine de yardımcı olacaktır.
Bir metni anlayabilmek için öncelikle okumanız gereken bölümün tamamını göz
gezdirme tekniği ile okumalısınız. Böylece yazıları genel olarak tanıyacak, ana ve ara
başlıkları ilgi çekici biçimde dizilmiş yerleri ilk bakışta görmeniz zihninizde birtakım sorular
oluşmasına neden olacaktır. Yine yazım biçimini düşünce kümelerinin önemlilik
sıralamalarını, ana fikir ve yardımcı fikirleri tanıyacaksınız. Böylelikle eski bilgilerle birlikte
yeni bilgiler beyni harekete geçirecektir. Yapacağınız bir diğer işlem zihninizi okunacak
yazıya karşı aktif hâle getirdikten sonra yazıyı anlamlı parçalardan oluşan bölümlere
ayırmaktır. Her bölümü hızlı okuma ile zihninizde belirlediğiniz ana fikir çevresinde ve
kafanızdaki sorulara cevap arayacak şekilde dikkatlice okuyunuz. Bölüm bitince kısa bir ara
veriniz. Bu arada eski bilgileriniz ile birlikte okuduklarınızı özümseyiniz. Zihninizde
kıyaslama yorumlama işleminden sonra bildiklerinizin bir özetlemesini yapın.
Yazının her bölümünü aynı şekilde okuduktan sonra uyumlu ya da çelişkili olduğunuz
yerleri belirginleştiriniz. Verdiğiniz okuma aralarında kendinizi düşünmeye zorlayınız.
Yorumlarınızı, anladıklarınızı kendi ifadenizle küçük notlar hâlinde yazınız.
Algılama hızı, okunanın kavranmasında en önemli unsurdur. İnsanların bazıları
sözcükleri hızlı bazıları ise yavaş bir şekilde kavrar. Yalnız yavaş çalışanlar, hızlı
çalışanlara oranla daha çok baskı altında kalırlar. Sıkılan bu kişiler hızlanmaya çaba
gösterdiklerinden, okurken önemli noktaları kaçırabilir ve diğer okurların hız ve kavrayışına
yetişemezler. Yavaş okuyanların kavrama düzeyi genellikle daha düşüktür.
Önceden zihinde var
olan bilgiler ile okuduktan sonra okunan bilgiler mukayese edilmeye çalışılmalı, yeni
öğrenilenlerin kazandırdıkları üzerinde düşünülmelidir. Ancak bu şekilde yaptığımız okuma çalışmalarının faydalarını görebiliriz. Yaptığımız değerlendirme, metinleri özümseyip
özümsemediğimizin bir göstergesi niteliğindedir.
Hızlı Okumanın Önündeki Engeller
1)Göz idmansızlığı
Okuma işlemini beynimizle yaptığımız, gözün ise fotoğraf makinesi objektifi görevini
üstlendiği bilinen bir gerçektir. Eğitimsiz bir göz, satırlar üzerinde gezinir durur. Bu esnada
duraklamalar ve sıçramalar uzunca bir süre alır. Anlayamadığı için de sık sık geriye dönüşler
yapar. Göz, çabukluk kazandırıcı birtakım tekniklerle eğitilmelidir. Bilgisayarla
hızlandırılmış kelime çalışmaları, slayt, tepegözle gittikçe hızlanan ve genişleyen kelimeleri görme çalışmaları yaparak göz çalıştırılmalıdır.
Hızlı okuma çalışmalarına öncelikle göz çalışmaları ile başlamak gereklidir. Bunun
için de gözlerimizin daha çabuk ve daha geniş alanı görme yeteneğini geliştirmemiz gerekir.
Günlük yaşantımızda nasıl çevreyi geniş bir alanı görecek düzeyde görebiliyorsak, okuma
işleminde de bunu yapmaya çalışmalıyız.
2)Geriye Dönüş
İyi okuyucu olmayan kimseler cümlelerdeki her heceyi her kelimeyi tek tek okurlar.
Üstelik bu tür okuyucular okuduklarından emin olmak için sık sık geriye dönüşler yaparlar.
Bunun nedeni her heceyi, kelimeyi tekrar tekrar okumazlarsa önemli bir yeri kaçıracakları ile
ilgili endişeleridir. Böyle yaparak okudukları metinden bilgileri daha çok alabileceklerini
düşünürler. Bu tür okumalar okuyucuları sıkar. Aynı zamanda gözler de daha çabuk yorulur.
Bu tür okumalar, okuyucunun ilgi ve konsantrasyonunu dağıtır.Geriye dönerek okuma, okuma hızını engellediği
gibi anlama oranını da azaltır. Okumaya ayrılan zamanın büyük bir kısmı geriye dönüşlerle
boşa gider.
3) Baş Hareketinin Kontrolsüzlüğü
Satırlar üzerinde başı sağa sola eğerek okuyorsanız başınızın hareketi hızınızı
sınırlamış olacaktır. Bu olumsuz hareketi ortadan kaldırabilmek için bir elinizin avuç içini
yanağınıza dayayarak başınızı sabitleyerek okumanızı sürdürmenizde fayda vardır.
4)Seslendirme
Bu tür okuma yapan kişi “iç ses” ile okumaktadır. Böyle bir durumda bir hız limitiyle
sınırlanan okuyucu, bu hızın üzerine çıkamamakta, daha hızlı olan düşünme kapasitesi ise, boşluğuna başka düşünceleri doldurmaya çalışmaktadır. Dolayısıyla okuyucunun konsantrasyonu da azalmaktadır. Eğer içinizden sesli okuma, dudak kıpırdatma, hançere titreşimi gibi olumsuz alışkanlıklarınız var ise bunu önleyebilmeniz için, okurken, elinizin işaret parmağıyla dudaklarınızın üstüne bastırınız.
OKUMAYI HIZLANDIRMA
ÇALIŞMALARI
1. Göz Egzersizleri
Okuma işlemi yapılırken beyin ile beraber gözler de kullanılmaktadır. Gözlerin,
satırlar üzerinde duraklama ve sıçrama hareketi yapması ile okuma gerçekleştirilir. Eğitimsiz
olan göz, satırlar üzerinde dolaşır durur. Duraklama ve sıçrama anlarında çok zaman
kaybeder, sık sık geriye dönüşler yapar ve zaman zamanda kelimelere takılır kalır.
Okuma hızını artırmak için görsel bir kılavuz olarak kalem kullanılabilir. Kalem
okunulan kelimelerin altında tutularak okuma hızından daha hızlı bir şekilde hareket ettirilir.
Bu zamanla okuma ve anlama hızını belirgin bir şekilde artırır. Gözün yatay ve dikey
yöndeki aktif görüş alanlarını azar azar artırmalıyız.
Hızlı okuma esnasında dikkat edilecek hususlardan birisi de okuma sırasında gözün
belli bir ritimde hareket etmesidir. Aktif görme alanından en iyi şekilde faydalanmak ve
gözün gördüğü kelimeleri düzenli ve sürekli olarak akla kaydetme alışkanlığını edinebilmek
için gözlerimize iyi bir ritim kazandırmalıyız. Göz egzersizleri, sürekli ve düzenli
yapıldığında etkin ve hızlı okumaya faydalı olacaktır.
2. Aktif Görüş Alanı
Gözün bir bakışta görebildiği alana “görme alanı” denilmektedir. Görme alanı kişiden
kişiye değişebilen bir alandır. Normal bir göz bir nokta üzerinde sabitlendiğinde 70–80
derece sağ ve solunu görebilir. Bu görüş 40 veya 50 derecede kalıyorsa gözde bir sorun
vardır. Göz doktorları buna “tünel görme” adını vermektedirler.
Bir tek şey üzerinde odaklanmış olsa bile gözlerimiz o cismin çevresinde olan bir sürü
bilgiyi de algılama yeteneğine sahiptir. Buna “çevresel görüş” adı verilmektedir. Günlük
hayatta biz bütün gün gözlerimizin çevresel görüş yeteneğini normal olarak kullanmaktayız.
Bundan dolayı da harf veya kelime üzerinde uzun süre yoğunlaşmak gözlerimizi oldukça
fazla yormaktadır. Bunun için
görüşümüzü tek bir harf ya da tek bir kelime üzerinde yoğunlaştırırsak yanlış yapmış oluruz.
Okuma esnasında gözlerimizi serbest bıraktığımızda daha başarılı bir okuma yaparız.
Gözlerini iyi eğiten bir okuyucu aktif görme alanını tam olarak kullanabilir. Böylelikle de
göz, okuma sırasında kelimeler üzerinde sadece bir kez durur.
3. Sıçrama Mesafeleri
Gözler satırlar üzerinde kaymaz. Sıçrama satırlarda ve sayfalarda, gözlerin her sözcük
üzerinde sabitleşmesi ile mümkündür. Her sabitleşme sonrası da sıçrama ile diğer
sözcüğe geçen göz, okuma işlemini tamamlar.
Sıçramalar saniyenin onda biri kadar kısa bir zamanda gerçekleştirildiğinden bu
zaman ihmal edilmektedir. Görme yelpazesinin diğer bir özelliği de gözlerin dikey ve düşey
yönde ilerlemesidir. Gözler bir satırda sözcüğe saplandığında, yerini değiştirmeksizin aynı
anda alt ve üst satırda, hatta alttan ve üstten üç dört aşağı ve yukarı satırda bulunan diğer
sözcükleri de kavrayabilmektedir.
Okuma, göz hareketlerinin düz bir çizgi biçiminde olmadığından bir dizi sabitlem ve
sıçramalardan oluşur. Geri sıçramalar geriye dönük okuma ve yineleme sabitlem sayısını
artırdığından sürenin uzamasına neden olmaktadır. Bu yüzden göz sıçramaları oldukça önemlidir.
4. Blok Okuma
Blok okumanın bir diğer ismi de kolon okumadır. Günümüzde metinler daha dar
bloklar, kolonlar hâlinde basılmaktadır. Gazetelerde, dergilerde bu bloklara daha sık rastlanır. Söz konusu kolonlar, 5–7 santimetrelik satırlardan oluşur.
Dar kolonlar, büyük bir gidiş ve gelişi zorunlu kılan geniş satırlardan daha kolay gözden geçirilmektedir. Yukarıdan aşağı okuma dikkati daha fazla uyarmaktadır. Dar kolonlar her satırda bir veya iki saptamayı gerektirdiğinden ritim konusunda büyük yararlar sağlamaktadır.

Bu yazı hem okuma hem not tutma konusunda faydalı olacak diye düşünüyorum. Kendinize iyi bakın.

paragraflar arası boşluk bırakarak yazsan daha güzel olur sanki yanlış anlama genel bir feedback x

Müthiş konu. Eline sağlık

Okumakta biraz zorlandım lakin emeğine sağlık.

Gayet güzel konular açıyorsun, fakat biraz daha basit ve kısaltılmış dille yazarsan daha güzel olacaktır, eline sağlık.

Kitap okuma alışkanlığı olmayan birisinin bu metni tamamen okuyacağına inanmıyorum. Daha özenli ve kısa tutulabilirdi.

Hızlı okuma kitaplarında yüzlerce sayfada anlatılan meseleyi burada hiçbir şeyi atlamadan özetlemişsin. O halde ben de hızlı okuma antrenmanları yapabilecekleri şu siteyi bırakayım:
Free App | Spreeder

Kitap okuma alışkanlığı olmayan birisinin hızlı okumaya ihtiyacı yoktur. Hatta ve hatta kitap okumayı hayatının bir parçası haline getirmemiş birinin kuruluş amacı hayatımızı daha kaliteli bir hale getirmek olan bu platformda da işi yoktur. Hızlı okuma ile ilgili birkaç kitap okudum. Bu yazı meseleyi eksiksiz bir şekilde ana hatlarıyla anlatmış. 5 dakikasını ayırıp şu yazıyı okuyamayan birisi hızlı okuyabilmeyi hak etmiyordur ki zaten asla okuma hızını artıramaz. Çünkü okuma hızı ancak bol pratikle geliştirilebilir.

Aydemm' Alıntı:

Kitap okuma alışkanlığı olmayan birisinin hızlı okumaya ihtiyacı yoktur. Hatta ve hatta kitap okumayı hayatının bir parçası haline getirmemiş birinin kuruluş amacı hayatımızı daha kaliteli bir hale getirmek olan bu platformda da işi yoktur. Hızlı okuma ile ilgili birkaç kitap okudum. Bu yazı meseleyi eksiksiz bir şekilde ana hatlarıyla anlatmış. 5 dakikasını ayırıp şu yazıyı okuyamayan birisi hızlı okuyabilmeyi hak etmiyordur ki zaten asla okuma hızını artıramaz. Çünkü okuma hızı ancak bol pratikle geliştirilebilir.

Genişletmek için tıkla ...

Paragraf sorusu çözmenin de katkısı olur mu?
Sizce bol kitap okuyan birsinin okuma hızı yaklaşık ne kadar sürede artar?